1ª COORDENADORIA DE ENSINO - MACEIÓ
Foram convidadas todas as Escolas Estaduais de Ensino Médio e professores de Filosofia, Biologia, Sociologia, Língua Portuguesa, História e Geografia. No entanto só participaram : 14 PROFESSORES DE 08 ESCOLAS.
2ª COORDENARORIA DE ENSINO - SÃO MIGUEL DOS CAMPOS
Foram convidadas todas as 11 Escolas Estaduais de Ensino Médio e professores de Filosofia, Biologia, sociologia, lingua Portuguesa, História e Geografia. No entanto só participaram: 25 PROFESSORES, 10 ESCOLAS, 08 MUNICÍPIOS.
3ª COORDENADORIA DE ENSINO - PALMEIRA DOS INDIOS
Foram convidadas todas as 15 Escolas Estaduais de Ensino Médio e professores de Filosofia, Biologia, sociologia, Língua Portuguesa, História e Geografia. No entanto só participaram: 15 PROFESSORES, 13 ESCOLAS, 06 MUNICÍPIOS.
4ª COORDENARORIA DE ENSINO - VIÇOSA
Foram convidadas todas as 08 Escolas Estaduais de Ensino Médio e professores de Filosofia, Biologia, sociologia, lingua Portuguesa, História e Geografia. No entanto só participaram: 38 PROFESSORES, 08 ESCOLAS, 07 MUNICÍPIOS.
2008/09/03
2008/09/02
AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES QUE PARTICIPARAM DOS ENCONTROS DE DIVULGAÇAO DA CARTILHA DAS ELEIÇÕES 2008 - Maceió - 1ª CE.
No final de cada encontro se provocou uma breve avaliação do encontro e tivemos fuitas e ricas falas sobre aquele momento e o material. Vejamos oque flaram os professores:
Fiquei chateada porque a cartilha chegou atrasada, mas valeu! Foi Bom!
Vi o comunicado do encontro no mural e disse: Tô dentro. a discussão foi muito boa. Lamento por que todas as escolas não participaram.
Gostei. É bom porque isto demonstra que a educação está se preocupando com essa questão de eleição no Estado. É a primeira vez que isso ocorre.
Foi proveitoso.
Foi positivo.
Foi proveitoso. A gente adquire mais conhecimentos e novas idéias quando se estudo juntros.
Fiquei triste com o tempo para desenvolver esse trabalho. Como fazer bem feito e de modo que o aluno tenha um bom entendimento.
Fiquei chateada porque a cartilha chegou atrasada, mas valeu! Foi Bom!
Vi o comunicado do encontro no mural e disse: Tô dentro. a discussão foi muito boa. Lamento por que todas as escolas não participaram.
Gostei. É bom porque isto demonstra que a educação está se preocupando com essa questão de eleição no Estado. É a primeira vez que isso ocorre.
Foi proveitoso.
Foi positivo.
Foi proveitoso. A gente adquire mais conhecimentos e novas idéias quando se estudo juntros.
Fiquei triste com o tempo para desenvolver esse trabalho. Como fazer bem feito e de modo que o aluno tenha um bom entendimento.
DIVULGAÇÃO DA CARTILHA: ELEIÇÕES 2008, SEU VOTO NÃO TEM PREÇO.ENCONTRO REALIZADO NA 1ª CE.
No dia 28 de agosto de 2008 às 14h, no auditório da 1ª CE, estiveram presentes professores de Filosfia e Sociologia da referida CE.
No momento, após estudo e discussão nos grupos foi feita a socialização de propostas de metodologia bem como comentários sobre o material. Na ocasião, foi dito por dois grupos que os textos são tímidos, muito elementar. A Cartilha tem uma linguagem para massa. A quantidade é pouca e a escola não vai poder copiar. Para trabalhar com os alunos vamos juntar os elementos conceituais da cartilha e montar um texto, apostila para executar a tarefa.
Outro grupo sugeriu que se realizassem pesquisas para enriquecer o material. Há um documentário " Mirante Mercado", que poderá ajudar imensamente nessa discussão. Também trabalhar os conceitos apresentados na cartilha através de transparências. Realizar debate aberto, debate em grupoabordando a vida política de cada candidato, convites paraa representantes da OAB / TRE fazer palestras na escola. Levar os alunos a preparar apresentação de teatros, fantoches, sages, cordel, paródia.
Sugeriram alguns recursos como o filme "Fio da Memória" e o Documentário NZINGA - Taís Araújo.
No momento, após estudo e discussão nos grupos foi feita a socialização de propostas de metodologia bem como comentários sobre o material. Na ocasião, foi dito por dois grupos que os textos são tímidos, muito elementar. A Cartilha tem uma linguagem para massa. A quantidade é pouca e a escola não vai poder copiar. Para trabalhar com os alunos vamos juntar os elementos conceituais da cartilha e montar um texto, apostila para executar a tarefa.
Outro grupo sugeriu que se realizassem pesquisas para enriquecer o material. Há um documentário " Mirante Mercado", que poderá ajudar imensamente nessa discussão. Também trabalhar os conceitos apresentados na cartilha através de transparências. Realizar debate aberto, debate em grupoabordando a vida política de cada candidato, convites paraa representantes da OAB / TRE fazer palestras na escola. Levar os alunos a preparar apresentação de teatros, fantoches, sages, cordel, paródia.
Sugeriram alguns recursos como o filme "Fio da Memória" e o Documentário NZINGA - Taís Araújo.
DIVULGAÇÃO DA CARTILHA: ELEIÇÕES 2008, SEU VOTO NÃO TEM PREÇO.
O Programa Ética e Cidadania dando continuidade as suas ações de divulgação e construção de uma cultura cidadã, junto ao alunado da Rede estadual, conseguiu , com a Arquediocese de Maceió, através de ofício, a doação de 170 cartilhas: Eleições 2008, seu voto não tem preço. Estas foram doadas às 169 Escolas Estaduais de Ensino Médio, a fim de que estas possam desenvolverem atividades que desenvolvam nos alunos as competências necessárias para bem escolher seus candidatos. Para isso, entregamos na sala das Coordenadoras das CEs/ SEEE, as referidas cartilhas, dia 11 de agosto de 2008, para serem distribuidas entre os professores de Filosofia e Sociologia das Escolas de Ensino Médio que estejam sob sua jurisdição.
Para as coordenadorias da capital, foi solicitado que se articulasse uma manhã ou uma tarde, onde uma tecna da SEEE, podesse em reunião com professores estudar e socialiar o conteúdo da referida cartilha, tendo em vista as medologias a serem usadas para repasse junto aos alunos.
PREPARAMOS PARA ESSE MOMENTO O SEGUINTE ROTEIRO DE TRABALHO: Acolhimento, identificação dos presentes, objetivos do encontro, formação de grupos, leitura do texto, elaborar proposta de repasse para os alunos, socialização da produção, comentar a proposta dos colegas , avaliação do trabalho.
Dia 21 de agosto de 2008 realizou-se na 15ª CE - CEPA - Um encontro das 14hs às 17hs.
Como resultado desse momento tivemos a construção de proposta para trabalhar diretamente com o alunado. Os grupos propuseram:
1 - Fazer uma tempestade de idéias sobre o tema eleições e aprofundar as questões apresentadas;
2 - Por quê e para quê escolher um canditado? Que critérios devem ser observados para eleger um candidato?
3 - Formar grupos em sala de aula e cada grupo pesquisa e apresenta os conteúdos da catrtilha, gerando uma troca de instrumentos e conteúdos entre os alunos. Levá-los a pensar até onde eles podem difundir os conteúdos na comunidade. Conduzí-los a entender que não se vota por paixão.
4 - Construção de um Mural
1ª - Em sala de aula fazer emergir questões básicas : cidadania, democracia, direitos, deveres ... levar os alunos a dominar os conceitos básicos de cidadania.
2ª - Construir um mural enfocar o que é o voto, a responsabilidade do voto, colocar fotos , textos, apresentar características do BOM e do MÁ político.
3ª - Abrir escola para a comunidade vizitar e olhar o painel.
5 - Importância de trabalhar em dois Momentos
1ª - Analizar o Cenário Nacional / Maceió, ele~ições 2008 - Novembro. Paa isso deve-se aproveitar o senso comum do aluno - todo ele tem um conhecimento. Escolher os conceitos e deixar o aluno maieuticamente "parir" o conhecimento e o professor culmina com olado científico. Levar o aluno a pensar, criticar e construir. O uso da oralidade adianta mais os conteúdos. Na medida que se socializa se registra o que está sendo construído.
2ª - Levar os alunos a formação de paródias com a realidade;
3ª - Fazer estudo de campo e criar uma arte cênica.
Não perder de vista que ÉTICA E CIDADANIA é pra toda a vida e ultrapassa as eleições.
No dia 25 de agosto de 2008 às 8hs a 14ª CE reuniu os professores em uma sala da Escola estadual Silveira Camerino, no CEPA.
Os Grupos de estudos apresentaram propostas de trabalho junto com alunos.
1 - Trabalhar com Filosofia - Democracia Anteniense - Platão - Alegoria da Caverna - Pólis - Constiuição de 1988 - ECA - Ética e Cidadania, Instituições Sociais , Voto da Mulher.
Metodologia:
- Concurso de Cartazes; Filme; Documentários; Lei 9840; Pesquisa ; Montagem de Cartazes; Estudo Biográfico dos Candidatos; Filmes - saltando para o futuro.
2 - Estudo do sentido de Democracia, efetuando um paalelo entre a Anteniense e a atual. Diferença entre Democracia direta e representativa, usando aí a dinâmica dos sofistas comparando com os candidatos atuais enfatizando a cidadania.
3- Trabalhar a Constituição Federal para todos os alunos. Efetuar uma pesquisa de campo onde cada aluno intrevista três pessoas de grau de instrução e profissão diferentes., onde se indagará: O que é cidadania? Como você exerce sua cidadania? E em seguida confrontar com o que diz a Constituição Federal.
4 - Palestra comemorativa do aniversário da Declaração Universal dos DireirosHumanos; Consciência política; Pesquisar na internet e em revistas sobre o tema.
Para as coordenadorias da capital, foi solicitado que se articulasse uma manhã ou uma tarde, onde uma tecna da SEEE, podesse em reunião com professores estudar e socialiar o conteúdo da referida cartilha, tendo em vista as medologias a serem usadas para repasse junto aos alunos.
PREPARAMOS PARA ESSE MOMENTO O SEGUINTE ROTEIRO DE TRABALHO: Acolhimento, identificação dos presentes, objetivos do encontro, formação de grupos, leitura do texto, elaborar proposta de repasse para os alunos, socialização da produção, comentar a proposta dos colegas , avaliação do trabalho.
Dia 21 de agosto de 2008 realizou-se na 15ª CE - CEPA - Um encontro das 14hs às 17hs.
Como resultado desse momento tivemos a construção de proposta para trabalhar diretamente com o alunado. Os grupos propuseram:
1 - Fazer uma tempestade de idéias sobre o tema eleições e aprofundar as questões apresentadas;
2 - Por quê e para quê escolher um canditado? Que critérios devem ser observados para eleger um candidato?
3 - Formar grupos em sala de aula e cada grupo pesquisa e apresenta os conteúdos da catrtilha, gerando uma troca de instrumentos e conteúdos entre os alunos. Levá-los a pensar até onde eles podem difundir os conteúdos na comunidade. Conduzí-los a entender que não se vota por paixão.
4 - Construção de um Mural
1ª - Em sala de aula fazer emergir questões básicas : cidadania, democracia, direitos, deveres ... levar os alunos a dominar os conceitos básicos de cidadania.
2ª - Construir um mural enfocar o que é o voto, a responsabilidade do voto, colocar fotos , textos, apresentar características do BOM e do MÁ político.
3ª - Abrir escola para a comunidade vizitar e olhar o painel.
5 - Importância de trabalhar em dois Momentos
1ª - Analizar o Cenário Nacional / Maceió, ele~ições 2008 - Novembro. Paa isso deve-se aproveitar o senso comum do aluno - todo ele tem um conhecimento. Escolher os conceitos e deixar o aluno maieuticamente "parir" o conhecimento e o professor culmina com olado científico. Levar o aluno a pensar, criticar e construir. O uso da oralidade adianta mais os conteúdos. Na medida que se socializa se registra o que está sendo construído.
2ª - Levar os alunos a formação de paródias com a realidade;
3ª - Fazer estudo de campo e criar uma arte cênica.
Não perder de vista que ÉTICA E CIDADANIA é pra toda a vida e ultrapassa as eleições.
No dia 25 de agosto de 2008 às 8hs a 14ª CE reuniu os professores em uma sala da Escola estadual Silveira Camerino, no CEPA.
Os Grupos de estudos apresentaram propostas de trabalho junto com alunos.
1 - Trabalhar com Filosofia - Democracia Anteniense - Platão - Alegoria da Caverna - Pólis - Constiuição de 1988 - ECA - Ética e Cidadania, Instituições Sociais , Voto da Mulher.
Metodologia:
- Concurso de Cartazes; Filme; Documentários; Lei 9840; Pesquisa ; Montagem de Cartazes; Estudo Biográfico dos Candidatos; Filmes - saltando para o futuro.
2 - Estudo do sentido de Democracia, efetuando um paalelo entre a Anteniense e a atual. Diferença entre Democracia direta e representativa, usando aí a dinâmica dos sofistas comparando com os candidatos atuais enfatizando a cidadania.
3- Trabalhar a Constituição Federal para todos os alunos. Efetuar uma pesquisa de campo onde cada aluno intrevista três pessoas de grau de instrução e profissão diferentes., onde se indagará: O que é cidadania? Como você exerce sua cidadania? E em seguida confrontar com o que diz a Constituição Federal.
4 - Palestra comemorativa do aniversário da Declaração Universal dos DireirosHumanos; Consciência política; Pesquisar na internet e em revistas sobre o tema.
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